 |
Московский учитель математики и геометрии планирует применять на уроках фразеологизмы
Или как устойчивые выражения помогут объяснить свойства параллельных плоскостей?
25 ноября, в Корпоративном университете московского образования около 30 педагогов сыграли в интеллектуальную настольную игру «Потолкуем? Классика». Участники примерили на себя роли колоритных персонажей. Например, кто-то «превратился» в Андроида Фёдора, а кто-то в Веру Йоговну Пилатес.
Игрокам предстояло найти выход из щекотливой ситуации: проезжающий мимо велосипедист облил из лужи, хулиган проколол колесо машины, кто-то влез без очереди на кассу. В качестве инструмента выступали фразеологизмы.
«Палка о двух концах», «водить за нос», «правда глаза колит», «между молотом и наковальней», «дела давно минувших дней» – эти и другие фразеологизмы использовали игроки, чтобы выкрутиться из ситуации.
Учитель математики школы №49 Мария Пироженко отметила, что игра помогает примерить на себя разные роли, посмотреть на происходящее под неожиданным углом и корректно отстоять своё мнение.
«Сначала я думала, игра больше подходит гуманитариям. Но процесс был настолько увлекательным, слова так затягивают, что всё получилось само собой. Мне достался персонаж Пафнутий – говорящий кот. Скептик и правдоруб. У меня сразу появилась мысль, что такой герой мог бы мне помочь на завтрашнем уроке геометрии. Будем проходить свойства параллельных плоскостей, и такой герой интересно расскажет, что такое параллельные плоскости и как ему эти знания пригодятся в жизни», – отметила Мария Пироженко.
Важную роль в обучении играют и сами фразеологизмы, которые помогают расширить словарный запас, наладить правильную и свободную коммуникацию, развить навыки устной и письменной речи.
Учитель математики в школе Марьина Роща имени В.Ф. Орлова Владимир Щербаков добавил, что во время игры он вспоминал вообще все фразеологизмы, которые существуют, чтобы разобраться в их смыслах и как-то включить выражения в речь.
«Оказывается, это интересно, и ты можешь красиво убеждать людей в своей правоте. Мне достался персонаж Гордон Сабзиров, геймер, помешанный на компьютерных играх. Я, кстати, продвигаю тему киберспорта и “склонил” оппонентов на свою сторону», – рассказал педагог.
В свою очередь, автор проекта «Потолкуем?» Анна Агеева-Дзукаева раскрыла небольшой секрет: игра построена таким образом, что нужная информация сама всплывает в памяти в нужный момент.
«“Потолкуем?” – это уникальный инструмент, определённый симулятор, который прокачивает когнитивные способности. Игра построена на нашей авторской запатентованной методике “Ментальный инжиниринг”. Это система декомпозиции информации, чтобы классифицировать знания и “уложить” их в своей голове, словно вы расставили книги по полочкам в библиотеке. Понадобилась информация? Вы просто достаёте её из чертогов разума. Всё просто, весело и увлекательно. Поэтому игра пользуется популярностью как у детей, так и взрослых», – резюмировала Анна Агеева-Дзукаева.
Контактное лицо: Юлия Юдина (написать письмо автору)
Компания: Издательский бренд "Потолкуем?" (все новости этой организации)
Добавлен: 17:53, 27.11.2025
Количество просмотров: 157
Страна: Россия
| ИМЭС отметил 30-летие масштабным юбилейным событием в кластере «Ломоносов», Институт международных экономических связей, 21:48, 04.01.2026, Россия |
57 |
| 19 декабря в инновационном кластере «Ломоносов» состоялось торжественное мероприятие, посвящённое 30-летию Института международных экономических связей. Юбилей стал самым крупным событием за всю историю вуза и объединил около 500 гостей — представителей органов власти, академического сообщества, партнёров, выпускников, студентов и друзей ИМЭС. |
 |
| К проекту «Лига школ» присоединились Мурманск и Нарьян-Мар, Газпром нефть шельф, 15:20, 26.12.2025, Россия |
673 |
| Старшеклассники из Мурманска и Нарьян-Мара при поддержке «Газпром нефти» освоят востребованные профессии для промышленности будущего. Местные учебные заведения присоединились к образовательному сообществу «Лига школ», созданному компанией для подготовки нового поколения инженеров и технических специалистов. |
|
|
|
