 |
Умный мальчик из Перми
Пермский школьник Павел Аликин стал очередным героем цикла передач «Герои ПНП «Образование».
Павел – не совсем обычный школьник. Вот уже два года подряд он побеждает на всероссийских школьных олимпиадах по истории и литературе. Оба раза его победы были отмечены премией программы поддержки талантливой молодежи. История и литература занимают одинаково важное место в его жизни. Примером для подражания он считает блестящего историка и литературоведа Натана Эйдельмана. «С него можно брать пример, «делать жизнь», как говорится», – уверен Павел.
Учится он в одном из самых престижных средних учебных заведений Пермского края – гимназии №17 г. Перми. Ее выпускники гарантированно поступают в вуз, но нагрузку выдерживают далеко не все.
Павел может с легкостью превзойти учителя в полемике на исторические темы. К себе он требователен, но при этом не зазнается. «Я один из 27 учеников нашего класса», – говорит он. Однако, по словам друзей, Павлу и не нужно прилагать усилий, чтобы выделяться среди сверстников. Одноклассники Павлу немного завидуют. «Я бы хотела, чтобы у меня была такая же хорошая память, но для этого нужно ее тренировать», – говорит одна из учениц гимназии.
Учителя на Павла не нарадуются. «К седьмому классу Павел прочитал всего Достоевского», – вспоминает Татьяна Акатьева, заместитель директора гимназии по внеучебной работе, учитель литературы.
После уроков Павел сразу отправляется в газетный киоск. Выбор для пятнадцатилетнего мальчика не совсем обычен – «Литературная газета». «Читаю ее с этого года», – делится он. Частый гость он и в городской библиотеке. Правда, сначала его не хотели туда пускать – мол, мал еще, а потом привыкли.
По мнению Павла, не столь важно, первый ты или второй. Ты успешен, когда тебе интересно с самим собой. А ему с собой интересно.
Контактное лицо: Елена Мельникова (написать письмо автору)
Компания: ГРУППА ИМА (все новости этой организации)
Добавлен: 13:28, 08.12.2008
Количество просмотров: 818
| В Алтайском ГАУ обсудили вопросы агрострахования, ФГБОУ ВО "Алтайский государственный аграрный университет", 03:34, 26.04.2024, Россия |
113 |
| 25 апреля в Алтайском государственном аграрном университете состоялась Национальная научно-практическая конференция «Агрострахование, как механизм компенсации ущерба сельхозтоваропроизводителей» |
|
| В Алтайском ГАУ открыли новое коворкинг-пространство, ФГБОУ ВО "Алтайский государственный аграрный университет", 03:33, 26.04.2024, Россия |
111 |
| Сегодня, 25 апреля, в Алтайском государственном аграрном университете состоялся научно-консультационный семинар «Правило 4К. Кормозаготовка. Кормление. Комфорт. Кадры», организованный совместно с компанией «SPICA». Семинар прошел в новом коворкинг-пространстве, созданном компанией для студентов университета |
|
| Узбекский культурный центр Чувашии приглашает на курсы родного языка, Дом дружбы народов Чувашской Республики, 03:10, 26.04.2024, Узбекистан |
81 |
| Открыли курсы в Год семи в Чувашии и первыми учениками стали дети, а в 2024-м году, который объявлен в России Годом семьи, приглашаем всех желающих, семьи. Научим читать, писать, говорить на узбекском. Каждое воскресение с 10-12 часов проходят уроки узбекского языка для всех |
 |
| РВТ на фестивале «PROСВАРКУ»: зона творчества и профессионального роста, RWT LLC, 02:49, 26.04.2024, Россия |
31 |
| 12 апреля в Москве прошел первый фестиваль колледжей «PRO СВАРКУ», в котором приняли участие ведущие колледжи, работодатели, наставники и производители оборудования. РВТ выступила в качестве партнера мероприятия и наглядно продемонстрировала посетителям, что сварка – это профессия будущего. |
|
| «Обучение служением»: в МГППУ прошла проектная сессия, Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ), 02:28, 26.04.2024, Россия |
40 |
| Проект «Обучение служением» - инструмент для развития студента и решения важных социальных задач региона. «Обучение служением» — это образовательный подход, при котором студенты обучаются и одновременно приносят пользу обществу, применяя свои профессиональные навыки для решения реальных социальных задач. |
 |
|
|
